{"id":210226,"date":"2022-12-31T14:09:00","date_gmt":"2022-12-31T11:09:00","guid":{"rendered":"https:\/\/geek.mediadoma.com\/?p=210226"},"modified":"2022-03-31T12:40:24","modified_gmt":"2022-03-31T09:40:24","slug":"raspberry-pi-veut-ameliorer-leducation-informatique-des-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/geek.mediadoma.com\/fr\/raspberry-pi-veut-ameliorer-leducation-informatique-des-enfants\/","title":{"rendered":"Raspberry Pi veut am\u00e9liorer l’\u00e9ducation informatique des enfants"},"content":{"rendered":"\n

mattcabb\/Shutterstock.com<\/a><\/p>\n

L’informatique occupe une place \u00e9norme dans la vie moderne. Sa port\u00e9e profonde et son impact sur la vie quotidienne sont pr\u00e9cis\u00e9ment la raison pour laquelle la Fondation Raspberry Pi s’est associ\u00e9e \u00e0 l’Universit\u00e9 de Cambridge pour aider les jeunes de tous horizons \u00e0 apprendre comment fonctionnent les ordinateurs<\/a> et comment cr\u00e9er avec eux.<\/p>\n

Ensemble, les deux ont cr\u00e9\u00e9 le Raspberry Pi Computing Education Research Center<\/a>. Le centre est bas\u00e9 au sein du D\u00e9partement d’informatique et de technologie de l’Universit\u00e9 de Cambridge. Les institutions estiment que par rapport \u00e0 d’autres mati\u00e8res, telles que les math\u00e9matiques, l’informatique est plus r\u00e9cente et moins connue \u00e0 son sujet. Par cons\u00e9quent, l’enseignement de l’informatique est \u00e9galement plus r\u00e9cent et a re\u00e7u moins d’investissements dans la recherche et la mise en \u0153uvre p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Dans un article de blog<\/a>, le Centre de recherche a d\u00e9clar\u00e9 qu’il souhaitait "travailler avec les \u00e9ducateurs pour traduire ses recherches en pratique et apporter des changements positifs dans la vie des apprenants". Cela permettra aux chercheurs et aux \u00e9ducateurs de mieux comprendre la port\u00e9e de ce qui doit \u00eatre enseign\u00e9\u2014 en tenant compte des capacit\u00e9s et des applications sans cesse croissantes du sujet et de la meilleure fa\u00e7on de l’enseigner aux enfants et aux adolescents de tous \u00e2ges et de tous horizons.<\/p>\n

Le Centre \u00e9valuera en profondeur ses programmes actuels et effectuera des tests structur\u00e9s pour voir ce qui fonctionne le mieux dans des domaines sp\u00e9cifiques, comme l’\u00e9quilibre entre les sexes<\/a> dans l’informatique ou la fourniture d’une plate-forme unifi\u00e9e<\/a> o\u00f9 les chercheurs en \u00e9ducation informatique peuvent partager leurs d\u00e9couvertes. Il esp\u00e8re que les futures recherches men\u00e9es par des dizaines de milliers d’\u00e9ducateurs contribueront \u00e0 fa\u00e7onner positivement l’avenir de l’enseignement de l’informatique pour des millions d’apprenants.<\/p>\n

\"Raspberry<\/a><\/p>\n

Tarte aux framboises<\/a><\/p>\n

Le partenariat n’est pas nouveau et remonte en fait \u00e0 2008, au d\u00e9but de la Fondation Raspberry Pi. Ensemble, les deux ont collabor\u00e9 sur des projets comme Isaac Computer Science<\/a>, une plateforme d’\u00e9ducation en ligne actuellement utilis\u00e9e par 36 000 \u00e9tudiants en Angleterre. Avec cette initiative, les deux esp\u00e8rent \u00e9tablir des liens avec des chercheurs et des programmes universitaires \u00e0 l’\u00e9chelle internationale, notamment aux \u00c9tats-Unis et en Inde.<\/p>\n

Alors que le Centre esp\u00e8re \u00e9duquer les jeunes en g\u00e9n\u00e9ral, il esp\u00e8re surtout avoir un impact sur<\/a> "les jeunes qui viennent de milieux traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans le domaine de l’informatique ou qui connaissent des d\u00e9savantages \u00e9ducatifs".<\/p>\n

Le Centre de recherche commence son exp\u00e9dition avec trois grands th\u00e8mes, qui se concentrent intelligemment sur les \u00e9ducateurs. Premi\u00e8rement, il y a les programmes de cours, la p\u00e9dagogie et l’\u00e9valuation. Cela comprend le perfectionnement des \u00e9ducateurs et la formation au processus d’apprentissage et d’enseignement. Le deuxi\u00e8me point \u00e0 aborder est le r\u00f4le de l’apprentissage non formel, qui comprend l’apprentissage autodirig\u00e9, les programmes parascolaires et d’autres efforts visant \u00e0 rendre l’apprentissage plus organique et accessible. Enfin, la compr\u00e9hension et la suppression des barri\u00e8res qui bloquent actuellement l’enseignement de l’informatique. En identifiant les \u00e9l\u00e9ments qui emp\u00eachent g\u00e9n\u00e9ralement les enfants d’acc\u00e9der \u00e0 l’enseignement de l’informatique et de le comprendre, nous pouvons les supprimer et contribuer \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer leur r\u00e9ussite.\u00a0<\/p>\n

Oui, l’objectif est de rendre l’enseignement de l’informatique plus accessible et enseign\u00e9 de mani\u00e8re de qualit\u00e9. Mais l’objectif est \u00e9galement d’envisager l’informatique dans son ensemble avant de commencer \u00e0 enseigner aux enfants, y compris tout ce qui va de la fabrication num\u00e9rique \u00e0 l’informatique, et de s’assurer que nous la comprenons correctement et que nous l’enseignons correctement aux apprenants de tous \u00e2ges dans tous les contextes.<\/p>\n

Tout ce qui am\u00e9liore l’\u00e9ducation et la rend plus accessible \u00e0 tous, partout, est acceptable dans notre livre\u00a0!\u00a0<\/p>\n

Source: Framboise Pi<\/a><\/p>\n

Source d’enregistrement: www.reviewgeek.com<\/a><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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